La educación en la sociedad del conocimiento
Nelson Ovidio Cáceres Muñoz
Lic. en Matemáticas y Física.
®2010
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a sociedad actual permeada por el uso de la tecnología y las comunicaciones presenta un gran desafío a la educación, tanto en su forma como en su estructura y protagonistas. Hoy se presenta una dicotomía entre lo que se enseña y lo que se necesita aprender para la vida; aun en las escuelas el proceso educativo es fuertemente marcado por una enseñanza academicista, donde el aprendiz se pierde en un mar de información, que nosotros los docentes llamamos conocimiento, pero que para él carece de importancia, puesto que no es lo que el necesita en su diario vivir. Los maestros de esta época añoramos los métodos y estrategias utilizadas hace muchos años, y a veces creemos que la educación de antaño era mucho mejor que la de hoy día. Sin embargo, pienso que es una manera muy simplista de ver el problema. Hoy el estudiante tiene acceso al conocimiento de muchas formas, quizá esa sea la gran diferencia con épocas anteriores en las que el maestro era la fuente de la sabiduría con lo cual se imponía como autoridad en un salón de clases, ahora esta autoridad está amenazada por los recursos y herramientas que brindan las tecnologías de la informática y las comunicaciones y el maestro está llamado a estar como mínimo al nivel que tienen sus estudiantes frente al uso de ellas. Educador que no haga uso de ellas no está preparado para afrontar la educación de esta sociedad del conocimiento.
Los educadores que la sociedad necesita en esta era de conocimiento y de grandes transformaciones tecnológicas, que se quiera o no, están cambiando la forma de acceder al conocimiento, requiere que sea un docente con una visión amplia y global de la educación, interdisciplinario; que no solo se centre en su saber especifico, que interactúe con docentes de otras áreas para hacer de la transversalidad la forma para que el estudiante entienda que lo que aprende si es útil para su diario vivir. Evidentemente el docente que se necesita en la sociedad del conocimiento debe saber guiar al estudiante en su propio camino de exploración y búsqueda, en desarrollar la capacidad de asombro y de la duda razonable, que le permita diferenciar y analizar las posiciones ideológicas que contextualizan y determinan conocimientos y saberes.
Con todo lo anterior, la escuela debe ser un espacio que permita el desarrollo de habilidades nuevas para el manejo de la información, donde no solo se recree el conocimiento científico o académico sino que permita el descubrimiento de saberes extra clase, un espacio de creación, de acceso a la tecnología, y sobre todo la escuela debe enseñar el manejo ético y responsable de la información. En la escuela, a medida que el joven crece debe permitirle explorar, hacerlo responsable, autónomo e independiente, capaz de tomar decisiones y asumir sus implicaciones.
Desde luego, las habilidades, conocimientos y aptitudes de los estudiantes van a estar influenciados por sus maestros, es por esto que el maestro debe ser capaz de identificar las potencialidades y habilidades de sus estudiantes y hacer que ellos mismo descubran lo que son capaces de realizar, no solo basta con que aprendan un determinado saber, ellos deben ser capaces de relacionar lo que aprenden con lo que viven, de interpretar y analizar toda la información disponible, saber usar las herramientas tecnológicas para lograr la interiorización de los saberes específicos que necesita en la construcción de su propio conocimiento.
Por todo lo expuesto, lo que debemos hacer para enfrentar los retos que nos plantea la sociedad del conocimiento, en referencia a la educación es ir de la mano de la tecnología, hacer uso de ella involucrarla en nuestros procesos pedagógicos, innovar, estudiar continuamente, ampliar nuestros horizontes, mirar el pasado como un referente histórico, pero no añorarlo y seguir viviendo en él.
Por otra parte, los estudiantes deben ser capaces de explorar, analizar, interpretar, crear, dudar, arriesgarse, ir más allá, ser autónomos, asumir posiciones, defender ideas, usar responsablemente la tecnología, ser un ciudadano de bien. Todo esto exige que sea un estudiante activo, comprometido responsable y sobre todo un muy buen lector.
Así mismo, la escuela debe preocuparse por incluir contenidos que permitan el desarrollo pleno de aptitudes, habilidades, capacidades, diferencias y potencialidades ocultas de sus estudianteshaciendo uso de las nuevas herramientas que ofrece las tecnologías y las comunicaciones, con metodologías y estrategias innovadoras y pertinentes. Debe preocuparse por construir al ser como una persona que es valiosa para su familia y para la sociedad, que se le respeta, se le escucha y aprecia. Debe enseñarle a vivir bien, con principios y valores.
